長沙晚報全媒體記者 顏家文 通訊員 文雅麗 陳思吉

　　暖陽下,，在長沙縣金井鎮(zhèn)農裕小學旁的“勞動基地”里,，學生們三五成群圍在一起，護理種下的瓜果蔬菜,，體驗勞動的樂趣,。

　　鄉(xiāng)間“開心農場”里，瓜果飄香,；城中“樂桑園”內,，桑葉長勢喜人；家中廚房，孩子們烹飪的菜肴香氣撲鼻……近年來,，長沙縣持續(xù)實施“五好”教育工程,，探索形成了從學校到家庭、從田間到地頭,、從城市到鄉(xiāng)村的全鏈條勞動教育生態(tài),，讓學生們在豐富校園生活的同時，培養(yǎng)了對勞動的認知,，并提升了創(chuàng)新實踐能力,。

　　開心農場”里，瓜果飄香

　　在長沙縣青山鋪鎮(zhèn)中心小學旁的菜地,，一處“世外桃源”令人眼前一亮——辣椒,、茄子等數(shù)十種農作物向陽而生，鳥語花香繚繞,。學生們輪番進行整地,、松土播種、施肥澆水等勞作,，忙得不亦樂乎……

　　從2019年起,，青山鋪鎮(zhèn)中心小學充分利用未硬化的操場，開辟了菜香園,、果香園等“開心農場”勞動實踐基地,，把1200平方米的農田分割成33塊，分配給班級,。這方田地,，不僅僅是萬物生長的樂園，更是學生們探索知識奧秘的天地,。

　　“我們把‘開心農場’作為課程改革的突破口,，將勞動教育滲透到跨學科教學中，讓田園變成多彩課堂,?！痹撔｜h支部書記、校長羅帥說,，學校以勞動教育為突破口,，已打造跨學科融合的田園課程體系，教學質量逐年攀升,。

　　如今,，依托豐富的鄉(xiāng)土資源，火熱的勞動實踐在長沙縣各鄉(xiāng)村學?！霸薄陂L沙縣金井中心小學,，老師帶領孩子們在教學樓前開墾土地，種上了瓜果蔬菜,，學生們逐漸掌握了農具使用方法,；在長沙市黃龍小學，每逢周五的勞動實踐課上,，學生們挽起袖子,、拿起工具，走出教室,、走到田間,，學習各種作物知識，種植蔬菜……

　　“樂桑園”內，桑葉長勢喜人

　　不同于鄉(xiāng)村的廣闊天地,，面積普遍較小的城區(qū)學校應該如何開辟勞動實踐場地,，開展勞動教育？

　　在長沙縣榔梨街道大元中心小學,，有1000多名師生,，校園內的土地資源有限。為破解這一難題,，師生們將目光投向校園的圍墻邊,、空地上，開辟了“樂桑園”,，學生們親手栽種桑樹,、細心喂養(yǎng)蠶寶寶，認真觀察并詳細記錄蠶吐絲的全過程,，還發(fā)揮創(chuàng)意,，將蠶蛹制作成擺件、團扇,、掛畫等工藝品,，陳列在教室角落，成為獨特一景,。

　　近年來,，長沙縣許多城區(qū)學校巧做加法，通過“校園+邊角”“社團+基地”等方式,，充分利用資源,，為勞動教育“+”出廣闊空間。

　　走進長沙市南雅星沙實驗中學,，展示柜里琳瑯滿目,，鮮活的紅色故事,、可愛的校徽,、栩栩如生的花鳥圖案……學校負責人介紹,，這些精美的刺繡作品皆出自學生之手，如今,，學校構建起“課程+社團+實踐”三位一體的培養(yǎng)體系,，每周開展“非遺工作坊”活動，讓學生在一針一線中感受非遺文化的獨特魅力,。

　　家中廚房內,，學生“廚王”誕生

　　勞動教育不止于校園，更融入家庭日常,。長沙縣通過“學校+家庭”,，共繪勞動教育“同心圓”。

　　每逢寒暑假,，長沙縣第一中學都會積極引導學生參加家庭勞動,，例如整理床鋪和房間、清洗衣物,、制作美食等,。

　　在剛剛落幕的廚神爭霸賽中，通過組織學生在家里烹飪美食,，學校還評選出學生“廚王”,，讓學生在煙火氣中成長為“手中有技藝、心中有擔當”的“星少年”,。

　　“以前放長假時,，孩子容易沉迷于電子產品。學校開展的家庭勞動教育,，讓孩子掌握了許多家務勞動技巧,，如今，孩子們都會主動幫父母分擔家務,?！奔议L楊彩霞十分欣慰。

　　此外,，長沙縣還積極開展“勞模工匠進校園”行動,，組織勞模工匠等先進人物走進學校，帶領學生走進勞動教育實踐基地,，推動勞模精神,、勞動精神、工匠精神融入勞動教育全過程,，引導學生崇尚勞動,、尊重勞動,。

　　教育回歸生活，課堂延伸至自然,。長沙縣教育局依托家庭,、學校、社會,，通過家務勞動、課程設置,、社會實踐等關鍵環(huán)節(jié),，實現(xiàn)了青少年勞動教育“1+1+1>3”，截至目前,，該縣獲評市級勞動與實踐教育基地（營地）53個,，省級3個，為社會培養(yǎng)一批信念堅定,、志向遠大,、陽光健康、思維創(chuàng)新,、全面發(fā)展的成長型好學生,。