長(zhǎng)沙晚報(bào)全媒體記者　胡媛媛　

       “這一排拼音字母,，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)能為大家示范朗讀一遍,？”看到老師提問(wèn)，坐在平板電腦前的6歲小姑娘凌夢(mèng)馬趕緊舉手,。獲得機(jī)會(huì)后,，她清亮的聲音在教室響起。

       這是一個(gè)特殊的課堂,。鏡頭的這邊是雨花區(qū)砂子塘湘天小學(xué)一年級(jí)51班的學(xué)生們,，另一邊則是居家防疫的凌夢(mèng)馬。為了讓小伙伴不在學(xué)習(xí)上掉隊(duì),，從上周開(kāi)始,，老師及同學(xué)們一起將課堂搬進(jìn)了多媒體教室。通過(guò)“直播”聆聽(tīng)老師講授學(xué)習(xí)要點(diǎn),，下課時(shí)和同學(xué)們?cè)诰€聊天,，凌夢(mèng)馬仿佛又身處在溫馨的校園里。

           　　　　　直播上課,，居家的孩子學(xué)習(xí)“不掉隊(duì)”

       早上8時(shí)30分,，凌夢(mèng)馬準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)平板電腦，端正地坐在家中書桌前,，屏幕上是熟悉的老師和同學(xué)們的身影,。

       “你們看，z像不像一個(gè)可以坐的小板凳,？”這兩天的語(yǔ)文課是學(xué)習(xí)聲母zcs和zh,、ch、sh,，每次老師趙林可會(huì)帶領(lǐng)大家先認(rèn)真朗讀,，隨后用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹每個(gè)字母的特征,，便于孩子們記憶。課堂上學(xué)習(xí)氛圍熱烈,，每一次老師提問(wèn),，孩子們都爭(zhēng)先回答，就連屏幕前的凌夢(mèng)馬也頻頻舉手,。

       “這兩組字母讀時(shí)最大的區(qū)別,，就是一個(gè)是平舌、一個(gè)是翹舌,，多練習(xí)幾遍就會(huì)讀得更順溜,。”被點(diǎn)名朗讀后,，凌夢(mèng)馬趕緊記下老師的點(diǎn)評(píng),。

       因?yàn)椴痪们凹胰巳ミ^(guò)銀川，所以在媽媽的健康碼變?yōu)榧t色后,，從上周四開(kāi)始,，凌夢(mèng)馬便隨媽媽居家防疫。很快,，她收獲了一份溫馨禮：學(xué)校騰出了多媒體教室,，51班的孩子們?cè)诖松险n時(shí)，通過(guò)視頻鏡頭凌夢(mèng)馬可以同步在家“收看”,，甚至參與互動(dòng),。

       “家里變成一個(gè)人的課堂，可我一點(diǎn)都不覺(jué)得孤單,?！绷鑹?mèng)馬笑得咧開(kāi)了嘴。為了照顧她,，老師講課時(shí)會(huì)特意放慢語(yǔ)速,，并頻頻給予她參與互動(dòng)的機(jī)會(huì)?！皦?mèng)馬,，我們都很想念你?！弊钭屝」媚锔袆?dòng)的是,，下課時(shí)同學(xué)們會(huì)沖到鏡頭前和她打招呼、說(shuō)加油,，甚至還會(huì)說(shuō)上一兩個(gè)簡(jiǎn)短的笑話,，童真的笑聲溢滿屏幕。

        　　　　　         定制微課，在家中也能玩轉(zhuǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)

       因?yàn)榧胰私】荡a變成黃色或紅色,，除了夢(mèng)馬外,，學(xué)校還有幾名孩子也暫時(shí)呆在家中?！盀榱俗屗麄兏蠈W(xué)習(xí)進(jìn)度,，老師們開(kāi)直播、錄微課,、晚上通過(guò)視頻點(diǎn)對(duì)點(diǎn)輔導(dǎo),，想出了不少辦法?！鄙白犹料嫣煨W(xué)校長(zhǎng)譚繼紅說(shuō),。

       玻璃瓶加氣球，能上演怎樣的魔術(shù),？學(xué)校科學(xué)組老師拍攝的微課里,，瓶子里裝上白醋,，氣球里藏著小蘇打，瓶球連接到一起后,，白醋與小蘇打融合產(chǎn)生二氧化碳,，冒出的氣泡能讓氣球鼓起來(lái)?！斑@個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)太有趣了,！”收到“定制版”的微課視頻后，幾名居家防疫的孩子迫不及待試驗(yàn)起來(lái),。

       拍攝這樣一堂妙趣橫生的微課,，科學(xué)老師周國(guó)輝直言“不容易”?！翱紤]到孩子們的實(shí)際情況,，實(shí)驗(yàn)所需的材料家中需常備，且要操作簡(jiǎn)單,，為確定微課主題,，老師們商量了許久?！敝車?guó)輝笑道,，為了提升孩子們的科學(xué)興趣，讓微課畫面既有懸念又有科普性,，錄制時(shí)老師們“返工”了多次,，從語(yǔ)言到動(dòng)作都力求做到最好。

       對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，關(guān)心的不僅是孩子們的學(xué)業(yè),，還有成長(zhǎng)過(guò)程中的心理健康,。“心理老師也經(jīng)常通過(guò)電話和視頻,，和居家防疫的孩子聊悄悄話,。”譚繼紅介紹,。

       “謝謝老師和同學(xué)們的陪伴,，我也想念你們?！绷鑹?mèng)馬告訴記者,，自己正在手繪一幅水彩畫，以愛(ài)心為主題,，待回到校園那天送給大家,。