長(zhǎng)沙市長(zhǎng)雅中學(xué)初二年級(jí) 譚佳怡

　　老屋的角落,，默默躺著一把小靠椅，斑駁的紋路順著歲月的藤蔓爬上朱色坐椅,，細(xì)細(xì)的灰塵悄無(wú)聲息覆蓋了一層又一層,，小靠椅的色漆漸漸掉落，而椅子依舊結(jié)實(shí),，仍然端莊地立在墻角,。灰塵被輕輕撫去,，我仿佛觸摸到了爺爺溫?zé)岬氖终啤?/p>

　　這把小靠椅,，是爺爺專(zhuān)門(mén)為我打造的。爺爺是一名木匠藝人,，故鄉(xiāng)的親戚家中,，幾乎都會(huì)有爺爺手工制作的木藝品，小到桌柜,，大到可乘坐型小木車(chē),。選木材、鋸段,、刮皮,、打磨、固定,、上漆......每個(gè)步驟都是爺爺親手完成的,。

　　看著陳舊的小靠椅，我的腦海浮現(xiàn)出爺爺為慶祝我的降生而制作小靠椅時(shí)的模樣,。爺爺扛起長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵鋸,，在層林盡染的山林中挑選上好的木材，砍倒樹(shù),，在落日的余暉里汗水淋漓地鋸木成段，星河滿(mǎn)目時(shí),，爺爺彎腰打磨木材的身影在幽黃的燈光下忽隱忽現(xiàn),。他一遍又一遍地對(duì)木材進(jìn)行磨光,，日升月潛見(jiàn)證著小靠椅的出世,。剛幾個(gè)月大,，我咿咿呀呀學(xué)走路時(shí),，小靠椅與我差不多高,，年幼的我就這樣扶著小靠椅,，在跌倒爬起中學(xué)會(huì)了走路；三四歲時(shí),，我還是小不點(diǎn)一個(gè),，父母就讓我坐在小靠椅上吃飯，這一坐就是兩三年光陰,。

　　后來(lái),，我長(zhǎng)大了,，長(zhǎng)高了，不需要小靠椅了,，它便被我遺忘在角落,，小靠椅好似爺爺溫暖滄桑的大手,，牽著我長(zhǎng)大,，卻被年輪在滿(mǎn)頭銀絲間,，帶走了年華。

　　現(xiàn)在想想,，這破舊的小靠椅,，蘊(yùn)含著一位老人對(duì)后輩無(wú)言的愛(ài),?？恳紊系拿恳粔K染料,、每一段木頭,、每一條紋理共同詮釋著爺爺?shù)囊黄瑦?ài)心,。

　　歲月流逝，六十多個(gè)春秋交替,，爺爺?shù)氖炙囉l(fā)精湛，無(wú)論是給素不相識(shí)的陌生人做木藝,，還是為自己的家人設(shè)計(jì)一套桌椅，爺爺都會(huì)滿(mǎn)懷匠心去制作,，不忘初心。這是爺爺對(duì)自己手藝的滿(mǎn)腔熱愛(ài),，更是他對(duì)于木藝源于內(nèi)心的癡迷,，發(fā)自肺腑的尊重和敬意,。

　　在我繪畫(huà)突遇瓶頸期的那段日子里,，每每寫(xiě)生都沉不下心來(lái),，沒(méi)有耐心去找出細(xì)節(jié)之致,，畫(huà)面總?cè)币还P點(diǎn)睛之處,。每每看見(jiàn)爺爺?shù)男】恳?，竟?huì)莫名地感到寧?kù)o和寬慰,，爺爺工作時(shí)的情景慢慢浮現(xiàn)眼眸，便有了拾起畫(huà)筆繼續(xù)繪畫(huà)的信念與勇氣,。真心感謝爺爺?shù)男】恳?，給我學(xué)習(xí)的養(yǎng)料和動(dòng)力。

　　現(xiàn)在的我,，才驀然驚覺(jué)這是爺爺以身作則地將“匠心”一筆一畫(huà)地教給了我，我愿將這古老的匠心傳承下去,，不論未來(lái)展翅在哪片天空,，我必將用這匠心承擔(dān)起所有的責(zé)任和使命,，帶著爺爺?shù)摹靶】恳巍眴⒊蹋詨?mèng)為馬,，不負(fù)韶華,！

　　【教師點(diǎn)評(píng)】

　　文章選取童年記憶中最真實(shí)的存在——小木椅作為寫(xiě)作的切入點(diǎn)，借物寫(xiě)人,，通過(guò)回憶的方式,，細(xì)致地描繪了小木椅的來(lái)歷以及小木椅陪伴我長(zhǎng)大的過(guò)程，感受到爺爺對(duì)我的拳拳愛(ài)心,，表達(dá)對(duì)爺爺?shù)馁澝乐?。說(shuō)真話,，寫(xiě)真人，記真事,，抒真情,，情真意切。更為值得欣賞的是作者對(duì)于小木椅的思考沒(méi)有僅僅停留在抒情上,，而是通過(guò)對(duì)小木椅的思考,，從中感受到爺爺作為一個(gè)木匠，對(duì)于木匠工藝的熱愛(ài)與癡迷,，讓文章的主題更深入一步,，揭示出爺爺制作小木椅的匠心精神對(duì)我的啟發(fā)和思考，對(duì)于自己的幫助和引領(lǐng),，很有思考深度,。文章在表達(dá)上語(yǔ)言流暢，具有文采,，同時(shí)對(duì)爺爺?shù)乃寄钯澝乐榱魈视谧掷镄虚g,，感人肺腑。文章的最后作者立足于小木椅,，升華與爺爺?shù)慕橙司?，很有力度和高度?/p>

　　（指導(dǎo)教師：余衛(wèi)兵）